防火安全教育，是中小學生安全教育的重要組成部分，主要包括學校教育、家庭教育和社區教育，這三者的目的都向中小學生傳授消防安全的知識和技能，保障他們的生命安全，但是在教育的目標和內容上有很大的區別。
學校教育
學校對中小學生開展消防安全教育的目標是提高他們的消防安全素質，使他們在兒童期間安全地成長，成年后為社會消防安全做貢獻。
這個目標決定了學校對中小學生的消防安全教育內容是體系化的，既包括基礎知識，也包括實用知識和實操技能的傳授。
學校傳授消防基礎知識的優勢是可以根據數理化教學進度循序漸進地傳授相關的消防知識，例如在小學階段傳授“燃燒三要素”，在中學階段傳授“燃燒四面體”。
這樣既便于學生理解、記憶，又不占太多的課時。通過逐年傳授和復習，學生在高中畢業時即可具有體系化的消防基礎知識。
學校傳授的消防知識和實操技能涉及到各種場合，包括學校、住宅、公共場所、交通工具和森林等等。
這種體系化、全面知識傳授的好處是學生無論去哪里都具有基本的實用消防知識；不足之處是教師難以在十分有限的消防安全課時內面面俱到地把什么都說清楚，尤其是學生家庭的消防安全。
家庭教育
家庭教育是學生消防安全教育的重要組成部分，也是學校教育不可或缺的補充。學生家庭消防安全教育的目的是保障他們在家時的生命安全。這很重要，因為我國百分之七十以上的火災亡人發生在住宅，對中小學生也不例外。
只要家庭防火安全做好了，中小學生絕大多數火災亡人可以避免。與在學校開展家庭消防安全教育有諸多困難相反，家長做這種教育要容易得多。
因為家長只要根據自己家里的實際情況做相應的消防安全教育，而不必考慮其他類型住宅、有不同燃氣等條件的家里該怎么辦。由家長或哥哥姐姐施教的家庭消防安全教育是精準的實用知識和技能教育。
例如告訴孩子家里防盜窗逃生出口鎖的鑰匙、向消防隊員求援的手電筒、口哨放在哪里；使用管道燃氣的家庭讓孩子參與用刷肥皂水檢查管道接口等有無泄漏；住高層住宅的家庭告訴孩子常閉防火門要保持關閉等等。
最重要的是要讓孩子明白，自己家里一旦發生火災，在什么情況下該疏散逃生，如何疏散逃生，什么情況下該固守待援。這方面走錯一步，就可能危及生命。
社區教育
我國中小學生的家長在他們上學的時候大多數沒有受過系統的消防安全教育，即使學過，有些消防知識也已過時了，完全依靠他們對學生教育未必能收到預期的效果，
因此有時候，居委會、村委會需要請社會上的消防安全培訓機構或微型消防站隊員到社區給中小學生及其家長做消防安全培訓。培訓的教員和隊員應該明白，社區教育不是學校有關教育的替代，而是家庭教育的充實和提高。
中小學生的時間很寶貴，社區教育的講課人切忌按同一個課件講空泛的大道理，那些百度上誰都能查到的數據不值得講，要有針對性，可操作性。講課人事先要做足功課，了解該小區及附近同類小區存在的火災隱患，發生過的火災，講這些能讓學生感到火災并非離自己很遠。
這種培訓盡量組織相同類型住宅的中小學生及其家長參加，最好對小學低年級學生、中高年級的學生和中學生分別培訓。
社區教育的另一個重要內容是組織整棟住宅樓的疏散逃生演練，向學生傳授居民小區的消防安全知識，如保持消防通道暢通，燃放煙花爆竹遠離可燃物等等。
差異化的消防安全教育，能最大限度地提高中小學生消防安全教育的效果。當然這三方面的教育有分工，但不分家，還應該有互動。在學校的家長會上，老師可以組織學生交流在家里如何做好防火安全，表揚做得好的學生，把好經驗傳授給其他學生的家長。
